Η Dr. Λίλα Κοσσυβάκη είναι Επίκουρη Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδoς και επί τιμή ανώτερη ερευνήτρια (honorary senior research fellow) στο Πανεπιστήμιο του Birmingham.
Έχει δημοσιεύσει επιστημονικά άρθρα σε διεθνή ερευνητικά περιοδικά, κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους, ερευνητικές αναφορές, υλικό για εκπαιδευτικούς και θεραπευτές, μία ερευνητική μονογραφία (η οποία έχει μεταφραστεί στα αραβικά) και έχει επιμεληθεί τη συγγραφή ενός συλλογικού τόμου. Έχει παρουσιάσει τη δουλειά της σε επιστημονικά συνέδρια και επιμορφωτικά σεμινάρια σε διάφορες χώρες σε Ευρώπη, Ασία, Βόρεια και Νότια Αμερική. Έχει εργαστεί σε σχολεία και δομές ειδικής αγωγής σε Ηνωμένο Βασίλειο και Ελλάδα.
(Περίληψη Κεντρικής Ομιλίας)
Αυτισμός και πολλαπλές αναπηρίες
Η συνύπαρξη αυτισμού και πολλαπλών αναπηριών αποτελεί ένα σύνθετο πεδίο, το οποίο έχει ερευνηθεί ελάχιστα. Η παρούσα ομιλία θα επικεντρωθεί στη συννοσηρότητα του αυτισμού με σοβαρή ή βαριά νοητική υστέρηση, τύφλωση, κώφωση, τυφλοκώφωση, καθώς και κινητικές αναπηρίες, όπως αυτές συναντώνται σε πολυσύνδρομες καταστάσεις. Πιο συγκεκριμένα, θα εξεταστούν ομοιότητες και διαφορές σε τομείς όπως η επικοινωνία, η κοινωνική αλληλεπίδραση, οι επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές και η αισθητηριακή επεξεργασία, αναδεικνύοντας πώς τα συμπτώματα του αυτισμού συχνά συγκαλύπτονται ή ερμηνεύονται εσφαλμένα εξαιτίας της πρωτογενούς αναπηρίας. Τέλος, η ομιλία θα καταλήξει παρουσιάζοντας κάποιες προκλήσεις που δημιουργεί η έλλειψη επαρκούς διαγνωστικής εξειδίκευσης και ερευνητικά τεκμηριωμένων παρεμβάσεων περιπλέκοντας περαιτέρω την κατανόηση και τη διαχείριση των αναγκών αυτών των ατόμων.
(Περίληψη Εργαστηρίου)
Παιδαγωγικές/θεραπευτικές παρεμβάσεις σε αυτισμό και πολλαπλές αναπηρίες
Το εργαστήριο θα εστιάσει στη διαχείριση της πολυπλοκότητας που ανακύπτει όταν ο αυτισμός συνυπάρχει με πολλαπλές αναπηρίες όπως σοβαρή ή βαριά νοητική υστέρηση, τύφλωση, κώφωση, τυφλοκώφωση και κινητικές αναπηρίες και θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση σε παιδαγωγικές και θεραπευτικές πρακτικές. Ενδεικτικά, θα παρουσιαστούν προσεγγίσεις οι οποίες ενδείκνυνται για το συγκεκριμένο πληθυσμό όπως η εντατική αλληλεπίδραση (intensive interaction), η οποία αξιοποιεί την αυθόρμητη επικοινωνία και ενισχύει την κοινωνική αμοιβαιότητα σε άτομα με ελάχιστη ή καθόλου γλωσσική έκφραση, καθώς και τα αντικείμενα αναφοράς (objects of reference), τα οποία διευκολύνουν την κατανόηση και πρόβλεψη της καθημερινής ρουτίνας σε άτομα με τα παραπάνω χαρακτηριστικά. Το εργαστήριο θα επικεντρωθεί επίσης σε δεξιότητες (π.χ. δεξιότητες αφής και ακρόασης, προσανατολισμός και κινητικότητα) η ανάπτυξη των οποίων είναι εξαιρετικά σημαντική για κάθε μία από τις παραπάνω αναπηρίες αλλά είναι πιθανό να παραμεληθούν λόγω της εστίασης των ειδικών στα χαρακτηριστικά και στις δυσκολίες της πρωτογενούς αναπηρίας. Τέλος, το εργαστήριο θα αναδείξει την ανάγκη για παιδαγωγικές συμφιλιώσεις (pedagogical reconciliations) και προσαρμογή στρατηγικών προκειμένου τα άτομα αυτά να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους.
